Bienvenidos a mi Blog

 Omar Mérida

Hola...… mucho gusto, soy Omar Mérida, quiero darte la mejor bienvenida a mi blog personal, conocido como:  https://blogneurocienciasomar.blogspot.com, en el cual encontrarás varia información, pero principalmente el portafolio del curso Neurociencia aplicada a la atención infantil. 

INTRODUCCIÓN

Estimado amigo, compañero o colega que visite este blog, permítame contarle que en el presente encontrará varias entradas, que reflejan de manera resumida las clases virtuales recibidas cada sábado, relacionadas al curso Neurociencia aplicada a la atención infantil, en cada página se plasman ideas generales de los temas y subtemas  compartidos por el facilitador, así mismo, imágenes que representan contenidos como neuronas, el cerebro y el sistema nervioso central, que permiten imaginarnos o comprender con mayor facilidad lo que se está recibiendo  y actividades realizadas en cada sesión asincrónica de manera individual y grupal.    

Portafolio Sexta Sesión Virtual

 

Sexta Sesión Virtual

                                                                 04/09/2021

Salud, nutrición y sueño

Un estímulo puede ser mucho más de lo que aparenta en un primer ensayo”

—Iván Pavlov—

Comentario personal:

El facilitador me pregunta directamente, ¿Qué opino a cerca de la frase anterior?

Le respondí que, la motivación es importante para realizar cualquier actividad y más aun cuando se trata de explorar o extraer un conocimiento previo a los estudiantes.

Aporte del Lic. Angel Trujillo "que la primera impresión es la que cuenta. Como nos presentemos en cuanto al inicio del desarrollo de actividades; como un dictador o un facilitador del proceso, será un factor determinante".

Factores que producen interrupción en la 

formación del niño o niña.

Factores disruptivos

Sustancias que pueden pasar la barrera placentaria.

Vacunas

Drogas

Alcohol

Influencias del entorno uterino

•Edad

•Estado nutricional de la madre

•Rayos X

•Enfermedades y desordenes maternos

•Herpes genital

•Edad

•Desordenes de tipo genético

•Trasmisión de virus

Factor que benefician al bebe y entornos saludables

La efectividad del médico/comadrona.

Campañas de vacunación.

Hábitos de higiene.

Nutrición

Una vez nace el niño, es un factor fundamental para el Neurodesarrollo, es importante insistir que el alimento más completo en todos los aspectos y lo único que necesita el niño desde que recién nace hasta los seis meses de edad, es la leche materna.

Comentario personal:

Mi madre y mi suegra decían que la leche materna es lo esencial para los bebes y que el tiempo necesario era dos años de lactancia, esto permitía que los niños crecieran con más defensas, sanos y fuertes.

Sueño y desarrollo del sistema nervioso.

Éste es importante para el Neurodesarrollo, ya que el mismo no solamente sirve como descanso, sino que es el momento en el que el cerebro organiza la información y desarrolla funciones importantes para el aprendizaje, por ejemplo, el proceso para consolidar la memoria a largo plazo se lleva a cabo en la etapa REM (sueño profundo)  

Aprendizaje Personal: 

Pasar dos semanas de desvelo provocará alteración en el sistema nervioso.

Dormir bien es importante para el buen desarrollo del ser humano desde la temprana edad, por eso los bebes sin tener conciencia de lo que sucede, por naturaleza duermen mucho y eso les ayuda en varios aspectos, incluso en el crecimiento.

El 25% depende del REM que es el sueño profundo. Si soñamos mucho parecerá que como no hubiéramos dormido, por eso amanecemos cansados y adoloridos. otra información de suma importancia que aprendí fue que hay horas especificas para dormir, por ejemplo para mi edad lo recomendable es de 6-10 horas.

Tareas Individuales.

https://drive.google.com/file/d/14M-in6uPsg6iK612STQSFozdLrqVlOKl/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1HN1jST71BGS-PMs4pSC6ONQWrJX3CqoL/view?usp=sharing

Portafolio Quinta Sesión Virtual

                  Quinta Sesión Virtual

                                                                 28/08/2021

 

Por si no sabías la neurociencia está en todo; hasta en el amor💓😍😍😍😍😘😘😘😘

Te presento un video para que lo compruebes.

APORTES DE LA NEUROCIENCIA  AL DESARROLLO INFANTIL

“¿Sabes lo que significa ser niño? Significa creer en el amor, en la hermosura, en las creencias; significa ser tan pequeño que los duendes pueden acercarse a cuchichear a tu oído; significa transformar las calabazas en carruajes, los ratones en corceles, lo ruin en sublime, la nada en todo...”

—Francis Thompson —

Comentario personal:

Excelente manera de ver y comprender el mundo de los niños, su inocencia, les permite creer en todo y me recuerdo que una vez escuché a un predicador que decía en su sermón "los niños creen en su padre como que fuera un súper héroe y confían tanto en él que si están en un techo y su padre esta abajo esperándolos confían en que él lo recibirá en sus brazos"

El desarrollo en la primera infancia es un paso clave en las trayectorias de desarrollo humano que se establecen en los primeros años y tienden a seguir a través de la educación en la vida adulta, con respecto a la salud, aprendizaje y comportamiento.

Herencia genética y ambiente

Herencia biológica

Herencia consiste en la transmisión de contenido propio del ADN celular de un ser vivo a sus descendientes.

Este contenido es diverso pero compartirá con su progenitor o progenitores características anatómicas, físicas, biológicas y en ocasiones, de personalidad.

Genética

Es la rama de la biología que se encarga de estudiar el mecanismo de la trasmisión de los caracteres físicos, bioquímicos o de comportamiento de generación a generación. 

Características influidas,
Por la herencia y el medio ambiente.

Rasgos físicos y fisiológicos.

Un rasgo físico que está sujeto a influencias genéticas, como puede ser la estatura, se ve beneficiado o perjudicado dependiendo también de los factores ambientales. Los rasgos físicos son estatura y peso (pulso y tasa de respiración, tensión arterial, transpiración, dentadura, tono de voz y postura). Los gemelos monocigóticos no solo se ven iguales, sino que también son más concordantes que los dicigóticos, en cuanto a los riesgos que corren de sufrir trastornos médicos como hipertensión, enfermedad cardíaca, artritis reumatoide, úlcera péptica y epilepsia.

Comentario de clase: 

La compañera Romelia Marisol Toledo comentó "Que según un medico que visitó su centro educativo decía que los rasgos físicos de los de los niños específicamente en la estatura o crecimiento de los hijos dependía en gran manera de la buena alimentación, sana y nutritiva.

Sin embargo el Lic. facilitador del curso decía que según estudios "todos los guatemaltecos sin importar estatus económico o social somos desnutridos, y que la estatura la determinará en gran parte la herencia.

Gemelos monocigóticos 

Comentario de personal:

Según la explicación del Lic. facilitador el ambiente es fundamental para el desarrollo del niño. Si el niño crece en un ambiente bélico, así será su conducta.

En los años en los cuales nosotros crecimos las travesuras eran reprendidas y algunos padres corregían por igual y no solo al causante. 

El ambiente donde crezca el infante debe ser seguro, querido, amado, no corregir con violencia, sino tenerlo ocupado y más aun en lo que le gusta.

Plasticidad cerebral

La plasticidad cerebral le permite al ser humano aprovechar y desarrollar las capacidades y talentos que trae marcados en su rama genética, a partir de las experiencias que se viven en su entorno, desde que está en el vientre materno, hasta que muera, afinando y enriqueciendo las redes neuronales. Plasticidad dependiente de la experiencia.

Aprendizaje personal:

En esta sesión aprendí que el carácter y el temperamento son dos cosas distintas:

Carácter se ve de forma genética.

Temperamento: se manifiesta a reacciones como el berrinche, ser explosivo, colérico, pasivo.

El ser humano posee 23 cromosomas 23 del padre y 23 de la madre, sin al niño se le desarrollan más cromosomas de una parte se verán reflejados físicamente, como también de carácter y actitudes.

Portafolio cuarta Sesión Virtual

 Cuarta Sesión Virtual

21/08/2021

CEREBRO Y COGNICIÓN 

“La neurociencia es, por mucho, la rama más excitante de la ciencia, por que el cerebro es el objeto más fascinante del universo. Cada cerebro humano es diferente, el cerebro hace a cada ser humano único y define quién es”

—Stanley B. Prusiner—

(PremioNobeldeMedicina,1997)

Opinión Personal: 

Considero que la Neurociencia es una ciencia o disciplina que involucra a otras, con el objetivo de estudiar y desarrollar el cerebro humano de  manera correcta, pienso que el cerebro tiene mucha capacidad de almacenamiento, es una maravilla, es diferente y que aunque se hagan estudios intensos no habrá quien lo pueda estudiar a cabalidad y por eso se convierte en una exploración interesante.  

Frases de expertos:

CEREBRO

“Nunca pienses que lo sabes todo. por muy alto que te valores, ten siempre el coraje de decirte a ti mismo: soy un ignorante”.

—Iván Pávlov—

De qué manera se puede definir al cerebro? 

• Es el órgano encargado de controlar y coordinar todos los movimientos que realizamos y de procesar la información sensorial.

• Es el órgano más importante del cuerpo humano. Está protegido en el interior del cráneo y es el centro de mando del sistema nervioso.

COGNICIÓN

Capacidad de algunos seres vivos de obtener información de su entorno y que, a partir de su procesamiento e interpretación nos permite percibirlo, aprender de éste, recordar la información que hemos obtenido y darle un significado.

PRINCIPALES PROCESOS COGNITIVOS

 Percepción

Se refiere a la captación de estímulos del entorno por parte de los órganos sensoriales y su transmisión a niveles superiores del sistema nervioso, pero también al proceso cognitivo por el cual generamos una representación mental de esta información y la interpretamos. En esta segunda fase intervienen el conocimiento previo y la atención.

Atención

Capacidad general para focalizar los recursos cognitivos en estímulos o contenidos mentales específicos; por tanto, tiene un papel regulador en el funcionamiento de otros procesos cognitivos.

Pensamiento irradiante

Cada persona posee de manera natural y automática el pensamiento irradiante, término que podemos definir como: los procesos de pensamiento asociativo que proceden de un punto central o que se asocian a él, mediante la posibilidad, del ser humano, de realizar percepciones multidireccionales para procesar diversas informaciones y de forma simultánea.

Comentario personal: 

Considero que la palabra irradiante tiene que ver con la luz o en algo que ilumina, puede ser desde una idea que se me  ocurre sin pensarlo que aun principio puede ser una simple ocurrencia y se convierte en una idea genial que puedo hacer realidad.

MAPAS MENTALES

Son una poderosa técnica gráfica que nos ofrece una llave maestra para acceder al potencial del cerebro y que se puede aplicar a todos los aspectos de la vida, de tal manera que una mejoría en el aprendizaje y una mayor claridad de pensamiento puedan reforzar el trabajo de los seres humanos.(Tony Buzán, padre de los conocidos “mapas mentales”).

Tony Buzan

Son diagramas utilizados para representar ideas, palabras, tareas dibujos u otros conocimientos relaciones y dispuestos radialmente al rededor de una palabra o idea central.

Aprendizaje personal: 

En esta sesión aprendí que la importancia del cerebro, quien se encarga de centralizar la actividad del sistema nervioso y que lo poseen los seres humanos como también los animales. Una de las funciones más importantes de este órgano es almacenar y almacenar la información como también ordenar todos los movimientos intencionales que se realizan a través de los sentidos. 

También pudo aprender que los mapas mentales son muy importantes y que a diferencia con los mapas conceptuales es que, el mapa mental sintetiza la información es más fácil de comprender por el lector por sus ideas principales se simboliza a través de una imagen, contiene temas principales, bifurcaciones, ramificaciones y nodos. 

Primer Parcial:

https://drive.google.com/file/d/10BAkrhhIIAjFLNvK4nGvh1-fqWsAyhOd/view?usp=sharing

PortafolioTercer sábado

 Tercera Sesión Virtual

14/08/2021 

“¡Es tan misterioso el país de las lágrimas!"

-Antoine De Saint Exupéry-

(El Principito)

Recordando algo de la clase: 

La compañera Rebeca aportó su opinión al respecto de la frase anterior. "Existe un lugar donde se reúnen los sentimientos por causa de las experiencias tristes vividas y que con nuestro llanto logramos desaturar ese cumulo de sentimientos tan tristes".

Según Campos, A. 

“La Neuroeducación posibilita la comprensión de los mecanismos cerebrales que subyacen..." los siguientes aspectos: 

Aprendizaje

Memoria 

Lenguaje

 Sistemas sensoriales y motores 

Atención  

Emociones al comportamiento.

Comentario personal:

- Es muy interesante aprender los significados que varios expertos le dan al término Neuroeducación según Mora, F. es "sacar ventaja de cómo funciona el cerebro para aplicarlo al aprendizaje y la enseñanza..."

- Campos, A. explica que la Neuroeducación permite que se desarrollen muchas habilidades y destrezas en el ser humano y estas deben de se previstas desde la niñez. 

Pilares de soporte de la neurociencia Educacional

1. El cerebro no es un órgano estático, aprende y cambia gracias a las experiencias vividas desde los primeros momentos de vida.

2. Cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo y de aprendizaje, vinculado a su historia genética y al ambiente en el que va creciendo y desarrollándose.

3. Cada cerebro es único, irrepetible.

Cerebro y aprendizaje

El cerebro, es el único órgano del cuerpo humano que tiene la capacidad de aprender y a la vez enseñarse así mismo. A demás, su enorme capacidad plástica le permite reorganizarse y reaprender de una forma espectacular, continuamente.

Este gran sistema de comunicación entre las neuronas, llamado sinapsis, es lo que permite que el cerebro aprenda segundo tras segundo.

Factores que intervienen en la neuroeducación

1. Plasticidad neuronal

Es la habilidad del cerebro para modificar su propia estructura como consecuencia de la experiencia y el pensamiento, para adaptarse a los cambios, mediante conexiones entre neuronas, como consecuencia de la experiencia, aprendizaje y la estimulación sensorial/cognitiva.

2. Neurogénesis

Es la formación de nuevas neuronas.

Podemos favorecer este proceso mediante la exposición a entornos cognitivamente estimulantes o la práctica de ejercicio físico, entre otros.

3. Emociones y aprendizaje

Se pretende enseñar a los niños a ser conscientes de sus sentimientos y tomar el control de estos y de su conducta. Es importante que aprendan a reconocer cuando están enfadados, tristes y poder manejar estas emociones.

Trabajo grupal.

https://drive.google.com/file/d/10BAkrhhIIAjFLNvK4nGvh1-fqWsAyhOd/view?usp=sharing

Portafolio Segundo Sábado

 Segunda sesión virtual

07/08/2021

NEUROCIENCIA

Actividad motivacional:

El facilitador pidió la colaboración de dos compañeras, quienes indicaban el color de las letras mas no la lectura de las mismas. 

 

Comentario: 

En lo personal me gustó mucho debido a que para poder responder se necesita un cerebro descansado y mucha concentración, lo mejor es que con estas actividades se ejercita el cerebro. 

Hipócrates dice:

 “Los hombres deben saber que del cerebro, y solo de él, vienen las alegrías, las delicias, el placer, la risa y también, el sufrimiento, el dolor y los lamentos. Y por él, adquirimos sabiduría y conocimiento y vemos, y oímos y sabemos lo que está bien y lo que está mal, lo que es dulce y lo que es amargo".

Neuro-mitos

1.Sólo usamos el 10% de nuestro cerebro.

2.El aprendizaje de la lengua materna tiene que ser anterior al aprendizaje de una segunda lengua. En caso contrario, ninguna de las dos lenguas se aprenderá correctamente.

3. La capacidad mental es heredada y no puede ser cambiada por el entorno o la experiencia.

4. El éxito académico puede verse afectado por saltarse el desayuno.

Objetivos de la neurociencia

1. Describir la organización y funcionamiento del sistema nervioso, en particular, el cerebro y sus áreas de conocimiento.

2. Determinar como evoluciona el cerebro.

3. Importancia de los procesos cognitivos en el aprendizaje y el manejo de la información.

Comentario personal: 

Desde hace mucho tiempo se dice que las mujeres tienen por naturaleza la facilidad de utilizar los dos hemisferios y los hombres no, pero según lo aprendido en esta clase nos dice que ambos géneros utilizamos los dos hemisferios, lo que si es cierto es que, las mujeres tiene más desarrollado el hemisferio izquierdo.

El cerebro es el fundamento de la mente.

Cerebro: Soporte físico a través del que se objetivan las funciones de la mente.

Mente: Capacidad de pensar, razonar, ordenar y crear relaciones entre las ideas.

Las emociones: se basan en juicios de valor hechos por nuestro cerebro y se manifiestan por sentimientos tan básicos como el amor, la ira y tan complejos como la empatía y el odio.

Lo que aprendí hoy:

En cuanto a la Neurociencia: Existe una ciencia que se encarga del estudio de cerebro y del sistema nervioso como tal, se tiene un proceso de observación de los avances desde la niñez y hasta la edad adulta ¿Cuál ha sido su aprendizaje? ¡Cómo es el proceso de ese aprendizaje? Así mismo que los seres humanos tenemos la capacidad de aprender dos o varios idiomas sin que esto tienda a provocarnos un retraso mental o problemas como tal. Que no se pierde u olvida un aprendizaje sino la falta de practica del mismo, nos hace pensar así.

Trabajos Individuales:

https://drive.google.com/file/d/1d6_5bhh3eFvusE6dSGleTJKDuvT7-A8O/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/18fMuKQZkmcFZEa4BSuGLLI6aXqgiHaIr/view?usp=sharing